Qu’est-ce que la sous-stimulation ?
La sous-stimulation implique un filtre très affiné pour les informations sensorielles. Cela signifie que peu de stimuli arrivent. Et c’est précisément à ceux-là que nous avons besoin de stimuli sensoriels pour activer notre cerveau. Avec la sous-stimulation, on voit des enfants qui ont du mal à se concentrer, qui coulent souvent, s’éloignent et sont insuffisamment réveillés par les stimuli de leur environnement.
[En savoir plus sur le traitement des stimuli]
Signes de sous-stimulation
Passif
- Il faut longtemps pour manger, c’est un rêve.
- C’est parfois un peu maladroit
- Montre peu d’initiative en contact avec les autres
- Il met accidentellement plusieurs chaussettes
- Il ne remarque pas qu’il y a de la nourriture ou du dentifrice sur les joues
- Il faut beaucoup de temps pour terminer la routine matinale (rêve loin, s’éloigne)
- Il dort à travers les bruits (y compris les feux d’artifice).
- A du mal à sortir du lit
- a un seuil de douleur élevé
- Il manque souvent d’informations ou d’explications
- Difficulté pour l’apprentissage de la propreté (ne ressent pas l’envie)
Lorsque votre enfant ne cherche pas activement des stimuli, la sous-stimulation est un problème. Après tout, votre enfant reçoit peu d’informations, ne travaille pas en classe et a du mal à se connecter socialement, passe rapidement à côté de la conversation, passe à côté des signaux sensoriels.
Actifs
- Il n’a aucun problème avec les grands groupes ou les foules, il trouve ça amusant
- Adore les vêtements accrocheurs
- Il y a beaucoup de Chaos et de Désordre
- Chante et danse toute la journée
- Adore les parfums et le dentifrice aromatisé
- Il est distrait par toutes les choses amusantes autour de lui et a donc du mal à s’endormir.
- Il se lève facilement le matin et est vite plein d’énergie.
- Il ne peut pas rester en place, il est suspendu la tête en bas sur la chaise
Heureusement, beaucoup d’enfants sous-stimulés parviennent à rechercher activement des stimuli, car cela garantit qu’il ou elle « rallume » son cerveau. La sous-stimulation est-elle un problème ?
Un enfant sous-stimulé a besoin de plus de stimuli
D’après ce que je décris, la sous-stimulation semble à première vue moins grave que la surstimulation. Le comportement d’un enfant sous-stimulé n’est pas difficile. L’environnement n’en est pas perturbé. Un enfant sous-stimulé peut parfois rester assis tranquillement en classe (surtout l’élève sous-stimulé qui est passif). En tant qu’enseignant, on dirait que tu n’as pas à t’en soucier. Mais c’est le contraire qui est vrai. Cet élève rate beaucoup d’informations parce qu’il rêve et abandonne. La sous-stimulation fait que les enfants, par exemple, ne captent qu’une partie des informations importantes en classe. Ces enfants rêvent et l’enseignant ne s’en rend souvent pas compte. Ce sont précisément ces enfants qui ont besoin d’être « secoués » de temps en temps. [ux_image id=”8803″]
Conseils pour la sous-stimulation (à la maison)
- Offrez beaucoup de moments d’exercice, faites un nouveau sport
- Mettez le cerveau au défi en proposant quelque chose de nouveau. Par exemple, apprendre à jouer d’un instrument, une nouvelle langue ou des jeux stimulant le cerveau.
- Change la routine : prends un autre trajet à vélo pour aller à l’école
- Mettez votre enfant au défi de se fixer des standards plus élevés, de s’améliorer
- Utilise plusieurs sens. Cherchez de la nouvelle musique, des odeurs délicieuses et de nouvelles saveurs
Conseils pour la classe
- Laissez votre enfant utiliser du matériel de nervosité
- Touchez l’enfant sous-stimulé pour le réveiller
- Impliquez activement l’enfant sous-stimulé dans la leçon en posant des questions
- Faites asseoir l’enfant à côté d’un enfant plus occupé
- Fournissez de courtes instructions et vérifiez si l’enfant a compris l’instruction.
- Certains enfants bénéficient des bijoux à mâcher
Lisez nos conseils pour la surstimulation ici.
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